萤火虫！那样不美丽！”

“美丽的背后可能隐藏着伤害。”小米若有所思。

陈研究员点点头：“所以我们研究的不仅是萤火虫本身，更重要的是如何保护它们的栖息地，如何在城市发展和生态保护之间找到平衡。”

她领着大家穿过走廊，来到一扇门前，门牌上写着：昆虫生态实验室。

推开门，一股清凉的空气扑面而来。实验室里井然有序，靠墙摆着一排实验台，上面放着显微镜、培养皿和各种仪器。

最吸引眼球的是靠窗的几个玻璃饲养箱，每个箱子里都模拟着不同的生态环境，有的有水生植物和小水洼，有的铺着湿润的苔藓和落叶。

Robin把眼睛贴在饲养箱前，骄傲地说：“我认识这三个字，是叫黄缘萤！hiahiahia~~~”

小盆友骄傲到不行！

小白拍了拍她的小脑瓜子，以示鼓励！

在一个饲养箱里，几只萤火虫正停在水生植物的叶片上。

它们的身体细长，尾部发出柔和的黄绿色光，在实验室的白光下显得有些暗淡，但如果仔细观察，能看到光点微弱的明灭。

小刘打开一个特殊的灯箱：“为了让你们看得更清楚，我们准备了这个。”

灯箱内部是暗红色的光。

陈研究员解释道：“萤火虫对红光不敏感，这样我们观察时不会打扰到它们。”

她小心地打开饲养箱的顶盖，用一支柔软的毛笔轻轻驱赶，将两只萤火虫引入观察盒中，然后放入灯箱。

孩子们围在灯箱周围，屏住呼吸。

在暗红色的灯光下，萤火虫尾部的光显得格外清晰，那是一种柔和、温暖的光芒，不像灯泡那样刺眼，而是像呼吸一般有节奏地明灭着。

小宋琴跟在小舟身边，轻声给小舟描述眼前的这一幕。

“它们是在说话吗？”程程突然问。

陈研究员惊讶地看着她：“你怎么知道？”

程程的眼睛亮了，说道：“陈阿姨你之前不是说过吗，萤火虫飞行时会闪光，这是在寻找同伴，同伴看到了也会闪光回应。”

陈研究员忍不住赞叹：“程程你观察真仔细！确实，不同种类的萤火虫有不同的闪光模式，就像不同的方言。我们通过研究这些模式，可以分辨种类，了解它们的行为习性。”

接下来，她带孩子们体验了一次完整的观察记录流程，给大家做了分工。

有人负责拍摄，有人负责记录，有人负责观察，有人负责测量……

每个人都有自己的任务，实验室里一时间充满了认真而专注的氛围，就连平时最好动的榴榴，此刻也趴在显微镜前，一动不动地观察着。

“我看到啦！萤火虫的翅膀上有细细的纹路，像树叶！”榴榴兴奋地喊道。

“给我看看！”

Robin挤过去。

“哎鸭你不要挤我！”

小刘助手拿出一本图谱，翻开一页，对大家说：“对比一下，看看你们观察到的萤火虫属于哪一种。”

小朋友们围在一起，认真比对图谱上的照片和显微镜下的图像。

经过一番讨论，她们确定饲养箱里的萤火虫是“黄缘萤”，这是一种在城市边缘湿地还偶尔能见到的种类。

陈研究员叹息道：“数量已经很少了，十年前，浦江周边的几个湿地还能看到成群的黄缘萤，现在只有零星分布。”

“为什么它们会变少呢？”喜儿问。

陈研究员领着大家来到实验室另一侧的地图前，墙上挂着一张浦江市的生态地图，上面用不同颜色的标记标注着各种信息。

她指着地图上几个红色的区域说：“你们看这里，这些是近十年消失的萤火虫栖息地，原因多种多样，有的是建了新的住宅区，湿地被填平，有的是修了公路，切割了种群交流的通道，有的是农田大量使用农药，水体受到污染……”

地图上的红色标记触目惊心，孩子们安静地听着，小脸上写满了担忧。

小白盯着地图看了很久，突然问道：“陈阿姨，我们的萤火虫农场……能成为萤火虫的新家吗？”

这个问题让陈研究员愣住了。她
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